EXERCÍCIO 1 (CLIQUE PARA AUMENTAR)




EXERCÍCIO 1 - SOLUÇÃO



Pg. 1 (CLIQUE PARA AUMENTAR)



Pg. 2 (CLIQUE PARA AUMENTAR)



EXERCÍCIO 2

NÚMERO DE SÍLABAS
Lê todas as palavras com atenção. Ordena-as numa frase com sentido.

Chamamos monossílabos
às palavras
Chamamos díssilabos;
que têm uma sílaba.
e com quatro sílabas ou mais
àquelas que têm duas sílabas.
Se tiverem três sílabas
chamamos-lhes polissílabos.
chamamos-lhes trissílabos.

SOLUÇÃO

Chamamos monossílabos às palavras que têm uma sílaba.
Chamamos dissílabos àquelas que têm duas sílabas
Se tiverem três sílabas chamamos-lhes trissílabos.
E com quatro sílabas ou mais chamamos-lhes polissílabos.

Lê todas as palavras com atenção. Ordena-as numa frase com sentido.

EXERCÍCIO 3

PALAVRAS AGUDAS, GRAVES, ESDRÚXULAS

Lê todas as palavras com atenção. Ordena-as numa frase com sentido.

e na antepenúltima
são graves
na penúltima
na última sílaba
As palavras acentuadas
são agudas,
são esdrúxulas.

SOLUÇÃO

As palavras acentuadas na última sílaba são agudas, na penúltima são graves e na antepenúltima são esdrúxulas


PALAVRAS AGUDAS, GRAVES E ESDRÚXULAS - 2

Identifica a sílaba tónica de cada palavra e diz se elas são palavras agudas, graves ou esdrúxulas
Das opções que cada exercício te oferece apenas uma está correcta.

1 / 15

1.A palavra "azeite" é

________________________

2.A palavra "agulha" é

________________________

3.A palavra "matilha" é

________________________

4.A palavra "permeável" é

________________________

5.A palavra "estar" é

________________________

6.A palavra "pronúncia" é

________________________

7.A palavra "interior" é

________________________

8.A palavra "malmequer" é

________________________

9.A palavra "punhal" é

________________________

10.A palavra "lâmpada" é

________________________

11.A palavra "tourada" é

________________________

12.A palavra "felizmente" é

________________________

13.A palavra "fantástico" é
________________________


14.A palavra "paralela" é

________________________

15.A palavra "estrelado" é

________________________


SOLUÇÃO

1 / 15

1.A palavra "azeite" é

____________GRAVE ____________

2.A palavra "agulha" é

____________GRAVE ____________

3.A palavra "matilha" é

____________GRAVE ____________

4.A palavra "permeável" é

____________GRAVE ____________

5.A palavra "estar" é

___________AGUDA_____________

6.A palavra "pronúncia" é

___________ESDRÚXULA_____________

7.A palavra "interior" é

_____________AGUDA___________

8.A palavra "malmequer" é

______________ AGUDA __________

9.A palavra "punhal" é

___________ AGUDA _____________

10.A palavra "lâmpada" é

____________ESDRÚXULA ____________

11.A palavra "tourada" é

____________GRAVE ____________

12.A palavra "felizmente" é

____________GRAVE ____________

13.A palavra "fantástico" é

____________ESDRÚXULA ____________


14.A palavra "paralela" é

____________GRAVE ____________

15.A palavra "estrelado" é

____________GRAVE ____________


EXERCÍCIO 4

CLASSE DOS NOMES - 1

Liga os elementos a seguir aos que lhes correspondem em baixo numerados e ficarás com informações verdadeiras sobre a classe dos nomes.

Nomes concretos:
Nomes abstactos:
Nomes próprios:
Nomes comuns:
Nomes colectivos:

1. dores, raiva, fome, alegria.
2. cáfila (conjunto de camelos), enxame ( abelhas), múltidão ( pessoas), pomar ( árvores de fruto).
3. piscina, dragão, fogo, escama.
4. gás, filha, pão, água.
5. Rosinha, André, Queluz, Angola. OK

SOLUÇÃO

Nomes concretos: 3. piscina, dragão, fogo, escama.
Nomes abstactos: 1. dores, raiva, fome, alegria.
Nomes próprios: 5. Rosinha, André, Queluz, Angola. OK
Nomes comuns: 4. gás, filha, pão, água.
Nomes colectivos: 2. cáfila (conjunto de camelos), enxame ( abelhas), múltidão ( pessoas), pomar ( árvores de fruto).

CLASSE DOS NOMES - 2

Liga os elementos a seguir aos que lhes correspondem em baixo numerados e ficarás com informações verdadeiras sobre a classe dos nomes.

Nomes concretos...
Nomes abstractos...
Nomes próprios...
Nomes comuns...
Nomes colectivos...

SOLUÇÃO

1. são nomes de coisas, seres ou animais que se encontram em quantidade no universo.
2. são nomes de coisas, seres ou animais únicos em todo o universo.
3. são nomes de sentimentos, situações ou lugares que não se podem tocar ou localizar, mas que se sentem ou experimentam.
4. são nomes de conjuntos de coisas, seres ou animais da mesma espécie.
5. são nomes de coisas, seres ou animais que se podem tocar, guardar, trocar ou vender.

SOLUÇÃO

Nomes concretos: 5. são nomes de coisas, seres ou animais que se podem tocar, guardar, trocar ou vender.
Nomes abstractos: 3. são nomes de sentimentos, situações ou lugares que não se podem tocar ou localizar, mas que se sentem ou experimentam.
Nomes próprios: 2. são nomes de coisas, seres ou animais únicos em todo o universo.
Nomes comuns: 1. são nomes de coisas, seres ou animais que se encontram em quantidade no universo.
Nomes colectivos: 4. são nomes de conjuntos de coisas, seres ou animais da mesma espécie.

CLASSE DE NOMES - 3

http://www.cardosolopes.net/Alunos/Disciplinas/LP/5Ano/actividades/nomes3.htm (ver disquete)

EXERCÍCIO 5

CLASSES DE PALAVRAS - 2
Lê o texto com muita atenção. Lê também as informações abaixo. Das 4 possibilidades para completar cada informação, apenas uma está correcta. Identifica-a!
O lobo do Outono
O lobo fez uma voz muito simpática e perguntou:
- Posso finalmente sair dos cortinados?
Catarina estremeceu toda. Era a primeira vez que o lobo lhe falava, e ela não sabia que lhe responder.
Voz meiga tinha ele, mas lobo era sempre lobo, tinha comido a avó do Capuchinho Vermelho, e mais os sete cabritinhos, e deitado por terra as casas dos três porquinhos, e feito a vida negra a meio mundo.
- Posso ou não posso? - insistia ele.
Das outras vezes ele deixava apenas sair o focinho de entre as ramagens e pássaros dos cortinados do quarto, mas não dizia nem palavra. Olhava para a Catarina, e a Catarina olhava para ele, em silêncio os dois, e depois tudo voltava ao normal, o despertador tocava, a mãe dizia "despacha-te", ela engolia o leite e ia para a escola.

«Trisavó de espada à cinta», Alice Vieira
mostrar perguntas uma a uma
1. As palavras "lobo", "vez" e "voz" pertencem:
A. ? à classe dos adjectivos
B. ? à classe dos nomes e à subclasse dos próprios
C. ? à classe dos nomes e à subclasse dos pessoais
D. certo à classe dos nomes e à subclasse dos comuns
2. Neste excerto encontras três palavras que pertencem à classe dos verbos e são formas nominais no particípio passado. Descobre-as.
A. ? sabia, dizia, insistia
B. ? deixava, falava, olhava
C. ? deitado, comido, feito
D. ? sair, responder, poder
3. Ao longo do texto encontras vários determinantes.
Recorda o que aprendeste.
Os determinantes são palavras que...
A. ? qualificam os nomes.
B. ? fazem ligações entre palavras ou expressões da frase.
C. ? se encontram sempre antes dos nomes.
D. ? representam acções.
4. Observa:
voz "muito" simpática;
posso "finalmente" sair;
lobo era "sempre" lobo (determinante nulo)
- as palavras entre aspas pertencem à classe dos advérbios.
Advérbios são palavras que modificam o sentido...
A. ? dos nomes, adjectivos e determinantes.
B. ? dos adjectivos, verbos e outros advérbios.
C. ? dos adjectivos, nomes e preposições.
D. ? dos verbos, determinantes e advérbios.
5. Neste excerto encontras vários numerais.
Identifica alguns:
A. ? primeira, muito, três
B. ? sete, vermelho, dois
C. ? negra, dois, primeira
D. ? três, sete, primeira
6. No sexto parágrafo encontras um determinante da subclasse dos demonstrativos.
Identifica-o.
A. ? entre as
B. ? os dois
C. ? as outras
D. ? para a

SOLUÇÃO

1 – D - à classe dos nomes e à subclasse dos comuns
2 – C - deitado, comido, feito
3 - C - se encontram sempre antes dos nomes. [O determinante é uma palavra que se coloca antes do nome e que serve para fornecer informações individualizadas sobre os seres referenciados. Os determinantes concordam em género e em número com o nome. - http://www.prof2000.pt/users/rocaramelo/infodeterminante.htm]
4 - A - dos nomes, adjectivos e determinantes.
5 – D - três, sete, primeira
6 – C - as outras

EXERCÍCIO 6


DETERMINANTES 1
subclasses dos determinantes - 1
Exercício de correspondência

Liga os elementos a seguir aos que lhes correspondem em baixo numerados e ficarás com informações verdadeiras sobre a classe dos nomes.

Abri o MEU diário.
AQUELE relvado precisa regado.
O jardim está bonito e muito verde.
determinante demonstrativo
Queria ter UM esquilo amestrado.
determinante possessivo
OS NOSSOS vizinhos não fazem barulho! - determinante...

1. determinante artigo indefinido
2. determinante possessivo
3. d. possessivo
4. Ele quer saber do SEU amigo...
5. determinante demonstrativo
6. ESTA noite passei-a a ouvir música.
7. determinante artigo definido

SOLUÇÃO

Abri o MEU diário. - 2. determinante possessivo
AQUELE relvado precisa regado. - 5. determinante demonstrativo
O jardim está bonito e muito verde. - 7. determinante artigo definido
determinante demonstrativo - 6. ESTA noite passei-a a ouvir música.
Queria ter UM esquilo amestrado. - 1. determinante artigo indefinido
determinante possessivo - 4. Ele quer saber do SEU amigo...
OS NOSSOS vizinhos não fazem barulho! - 3. d. possessivo

EXERCÍCIO 7

Uma questão de acento
Como escreveria a seguinte palavra?


Assinale a opção correcta:
- jóvens
- jovens


- (nós) eramos
- (nós) éramos
- órgão
- orgão
- (nós) devíamos
- (nós) deviamos
- tenis
- ténis
- indice
- índice
- raínha
- rainha
- parabens
- parabéns
- propor
- propôr
- sótão
- sotão
- devêssemos
- devessemos
- caiu
- caíu
http://www.google.pt/search?hl=pt-PT&q=acentua%C3%A7%C3%A3o+-+palavras+terminadas+em+iu&meta=&rlz=1R2GGLL_en&aq=f&oq=

EXERCÍCIO 8

CLIQUE PARA AUMENTAR



COMPREENSÃO DO TEXTO

A AIA

[EÇA DE QUEIRÓS]

Era uma vez, na Ásia, um rei valente que partiu e deixou só a sua mulher, rainha e um filho num berço. Os seus cavaleiros trouxeram a amarga notícia de uma batalha perdida e da morte do rei. A rainha chorou pelo rei mas sobretudo pelo filho que deixara com tantos inimigos. Ao lado dele; outro menino dormia noutro berço. O menino era de uma escrava que dava de mamar ao príncipe. Ora, uma noite, estando ela deitada entre os dois meninos, julgou ouvir um ruído de ferro e brigas. Era o tio cruel para roubar e matar o seu príncipe. Ela troca o príncipe de berço com o seu filho dela, um homem enorme, com um manto negro, surgiu, e tira a criança. Mas ai, também o principezinho estava morto, esmagado por mãos ferozes! Ao ouvir estas palavras, a rainha chorando e rindo ao mesmo tempo, ergueu nos braços do príncipe. Junto do berço, lá estava ela, a escrava, que, para salvar o príncipe, mandou o escravozinho seu filho.
1 – Qual é o adjectivo empregue para classificar as mãos do assassino [Cruel, perverso, violento - pl]?
2 – Qual é o adjectivo que o autor emprega para classificar a estatura do regicida (aquele que mata o rei) quando se diria ao berço para roubar e matar o príncipe [excessivamente grande]?
3- Como classifica morfologicamente a palavra negro?
4 – Alguém trouxe a notícia da morte do rei. Quem foi?
5 – Onde morreu o rei? É um substantivo [confronto armado entre duas forças militares].
6 – Afinal, perverso era o tio do príncipe e não as mãos. Como se chama esta figura de linguagem [atribuir a um substantivo uma qualidade que em termos lógicos pertence a outro]?
7– Deixou a mulher e um filho num _____.
8 - Ora, uma noite, estando ela deitada entre os dois meninos, julgou ouvir um ruído de ferros e ______ [s.f. Disputa entre duas ou mais pessoas, acompanhada de violência física (pl.)].
9- Era uma vez, na Ásia, um rei _______
10- Adv de modo – principalmente
11– De quem era filho o outro menino? De uma [s. m. Cativo, o que vive em absoluta sujeição a outrem - fem
12 - Há um adjectivo ao qualificar notícia [fig. desagradável ]
13 – Quem dormia ao lado do príncipe? Outro ______.
14 – O que era a escrava em relação ao príncipe?
15 – Qual era o parentesco da pessoa que comandava a força que queria matar o príncipe, em relação a este?
16 – Com o classifica morfologicamente a palavra homem?
17– Qual é o adjectivo que, no texto, classifica a malvadez do irmão do rei [Que goza com fazer sofrer.]?
18 – O que faz a aia? Faz uma _____ [Acto! ou efeito de trocar.]
19 – Era uma vês um rei _______ [Que tem valentia; denodado; corajoso; intrépido.]
20 – A rainha chorou pelo rei e sobretudo pelo filho que deixara com tantos ________ [pessoas que têm rancor, ódio a alguém e procuram prejudicá-lo – coloque a palavra no singular].

SOLUÇÃO

CLIQUE PARA AUMENTAR